Antimobbestrategi for Højbjerg Privatskole
Gældende fra: april 2025
Revideres: april 2026 (eller når det vurderes nødvendigt)
Vision
På Højbjerg Privatskole er det vores mål at skabe et læringsmiljø, hvor alle elever føler sig trygge, respekterede og værdsatte. Dette kræver, at ledelse, lærere, forældre og elever arbejder aktivt for at fremme trivsel og et positivt fællesskab, hvor forskelligheder respekteres.
Formål
Formålet med denne antimobbestrategi er at forebygge, identificere og håndtere mobning hurtigt og effektivt, således at alle elever kan føle sig trygge og sikre i deres skolehverdag.
Målsætninger
Skabe et inkluderende og respektfuldt skolemiljø
Vores overordnede mål er at være en mobbefri skole, og at fremme en kultur, hvor alle elever føler sig værdsatte og respekterede, uanset baggrund, køn, etnicitet, religion eller sociale forhold. Dette kan opnås gennem undervisning i empati, respekt og fællesskab fra tidlig alder.
Udvikle og gennemføre forebyggende undervisning
Højbjerg Privatskole tilbyder regelmæssige undervisningsforløb, der fokuserer på mobning, digital mobning og de negative konsekvenser af mobning. Dette kan inkludere rollespil, diskussioner, og workshops om at være en god ven, at forstå hinandens forskelle, og hvordan man kan gribe ind som vidne.
Styrke elevernes sociale færdigheder og selvværd
Der er fokus på at styrke elevernes evne til at opbygge positive relationer, tale om deres følelser og konflikter, og kunne søge hjælp, når de har brug for det. Dette kan inkludere sociale aktiviteter, mentorordninger og samarbejdsprojekter, der fremmer samarbejde og respekt.
Skabe et samarbejde mellem skole, hjem og relevante organisationer
For at bekæmpe mobning effektivt er det nødvendigt at involvere forældrene. Skolen arbejder tæt sammen med forældrene om at opdage mobning tidligt, og give dem redskaber til at støtte deres børn. Desuden bør samarbejdet med myndighederne og relevante organisationer styrkes for at sikre, at mobning bliver behandlet på en helhedsorienteret måde.
Hvad er mobning?
På Højbjerg Privatskole støtter vi os til ‘Fri for mobberi’s definition af mobning. ‘Fri for mobberi er et forebyggende antimobbeprogram, som Red Barnet og Mary Fonden står bag.
Mobning kan defineres som handlinger, der holder et barn eller en ung ude af et fællesskab, de er blevet placeret i.
Handlingerne er ikke altid bevidste, men opstår i fællesskaber, som mangler sammenhold, ligeværd og lav tolerance. Årsagerne kan være mange, men skyldes ofte uhensigtsmæssige gruppedynamikker, hvor børn kan være usikre på deres egen plads i fællesskabet, og derfor kommer til at holde andre ude af det.
Mobning kan være fysisk, verbal, social eller digital.
Fysisk mobning: Slag, spark, ødelæggelse af ejendom.
Verbal mobning: Hån, drillerier, trusler eller udskamning.
Social mobning: Udelukkelse fra fællesskaber, rygter eller at isolere en elev.
Digital mobning (cybermobning): Mobning via sociale medier, sms’er, e-mails eller andre digitale platforme.
Forskel på drilleri og mobning
Drilleri er tit meget spontant, tilfældigt og er ikke en udelukkelse fra fællesskabet. Det bruges til at regulere andres adfærd i gruppen og signalerer, at den pågældende elev er en del af fællesskabet, mens mobning udelukker eleven fra fællesskabet.
Forskel på konflikt og mobning
En konflikt er en strid, et ‘sammenstød’ eller en uoverensstemmelse og kan f.eks. løses ved et kompromis.
Om en elev er udsat for mobning, tager udgangspunkt i elevens egen opfattelse af krænkelsen.
Hvad gør vi for at forebygge mobning på skolen
Ledelse
Ledelsen har udarbejdet og implementeret en klar, skriftlig politik for håndtering af mobning. Denne politik er kendt af alle og kommunikeres regelmæssigt til elever, personale og forældre.
Der er klare konsekvenser for mobning, men også et fokus på rehabilitering og opbygning af relationer.
Ledelsen vurderer regelmæssigt, hvordan antimobbestrategien fungerer, og om der er behov for justeringer.
Ledelsen er et aktivt forbillede og støtter initiativer, der fremmer respekt og positivt samvær mellem elever og lærere. Dette inkluderer involvering i møder, aktiviteter og initiativer omkring mobning.
Personale
Lærere og andet skolepersonale får regelmæssig træning i, hvordan de kan opdage og håndtere mobning. Det kan omfatte både teoretisk viden om mobning og praktiske færdigheder i at gribe ind hurtigt og korrekt.
Derudover trænes de også i, hvordan man opbygger et inkluderende klassemiljø, hvor alle elever føler sig trygge og accepterede
Det er vigtigt, at lærere opbygger stærke, tillidsfulde relationer til deres elever. Dette kan forhindre mobning ved, at elever føler sig trygge ved at dele deres bekymringer og ved, at lærerne kender deres sociale dynamik.
Lærerne gennemfører trivselssamtaler med eleverne på jævnlige tidspunkter (f.eks. Ugen før efterårsferien og ugen før påskeferien), så eleverne har en fast mulighed for at tale om deres sociale liv.
Der bliver af lærerteamet organiseret anti-mobnings temauge, hvor der fokuseres på venskab, samarbejde og respekt.
Lærere faciliterer programmer, hvor elever fungerer som “mentorer” for hinanden, hvilket giver dem en rolle i at hjælpe og støtte deres jævnaldrende og yngre elever og forhindre mobning.
Elever
For at skabe bevidsthed om mobning, bliver eleverne undervist i, hvad mobning er, og hvordan det påvirker både den, der bliver mobbet, og den, der mobber – Dette sker igennem teambuildingøvelser, sportsdage, kulturudveksling ol. Der er fokus på at gøre eleverne opmærksomme på deres rolle i at opbygge et positivt skolemiljø.
Der holdes debatter og fælles aktiviteter, der opfordrer til ansvar og empati. Elever kan arbejde med at udvikle deres eget “kodeks for respekt” i klassen.
Eleverne opfordres til at tage ansvar for deres egne handlinger og for at stoppe mobning, når de ser det. Det kan gøres gennem træning i, hvordan man hjælper en ven, der bliver mobbet, eller hvordan man siger fra på en konstruktiv måde.
Eleverne danner grupper, der aktivt arbejder med at støtte dem, der er udsat for mobning. Dette er en form for “peer støtte” (peer støtte er støtte, der ydes mellem elever, der deler erfaringer med mobning) hvor elever hjælper hinanden gennem svære situationer.
Forældre
Til forældremøder bliver der talt med forældrene om mobning, hvordan man kan opdage det, og hvordan forældre kan støtte deres børn (både mobberen og ofret).
Der bliver delt klare retningslinjer for, hvordan forældre bliver involveret i skolens antimobbeindsats og samarbejde med lærere, hvis der opstår problemer.
Der er et tæt samarbejde mellem forældre og skolen, hvilket hjælper med hurtigt at identificere og håndtere mobning. Det er vigtigt, at forældre føler sig trygge ved at tage kontakt til skolen og informere om eventuelle problemer.
Skolen opfordrer til, at forældre holder regelmæssig kontakt med deres børns lærere og indgår i løsningen af eventuelle mobbesituationer.
Forældrene opfordres til at skabe et åbent og støttende miljø hjemme, hvor deres børn føler sig trygge ved at dele deres oplevelser med mobning, både som ofre og som vidner.
Disse forebyggende tiltag fokuserer på, hvordan hele skolefællesskabet kan arbejde sammen for at skabe en tryg og inkluderende skole, hvor mobning ikke tolereres.
Hvordan griber vi ind, hvis vi oplever mobning?
Indberetning af mobning: Alle elever og medarbejdere opfordres til at indberette mobning til en betroet voksen (lærer, pædagog, skoleleder).
Modtagelse af indberetning: Når mobning indberettes, tages sagen alvorligt, og der iværksættes en hurtig undersøgelse af hændelsen.
Undersøgelse: Skolen indsamler information fra både den udsatte og de involverede parter (mobberne, vidner osv.).
Indsats: Den, der er blevet mobbet, får støtte gennem samtaler med en skolepsykolog, mentor eller andet relevant personale.
Den, der mobber, får mulighed for at reflektere over sin adfærd og modtager passende støtte, såsom konflikthåndtering eller samtaler med en lærer/mentor.
Konsekvenser: Hvis mobningen er bekræftet, skal der gives passende konsekvenser, som kan inkludere advarsel, samtale med forældre eller mere alvorlige disciplinære tiltag, såsom midlertidig udelukkelse fra undervisningen eller i særligt alvorlige tilfælde permanent bortvisning fra skolen. Konsekvenserne skal stå mål med mobningens karakter og omfang og altid tage hensyn til både offerets og den mobbendes tarv. Det er vigtigt, at indsatserne sker i samarbejde med forældrene og med fokus på at ændre adfærden, forebygge gentagelser og skabe et trygt og inkluderende læringsmiljø for alle elever.
Opfølgning: Der følges op på den enkelte sag for at sikre, at mobningen stopper, og at der er skabt et trygt miljø for den udsatte.
Skolen evaluerer løbende, om indsatsen har haft den ønskede effekt, og om den udsatte elev trives.
Hvem involverer vi, hvis vi oplever mobning?
Ved konstatering eller mistanke om mobning skal følgende personer og instanser inddrages for at sikre en effektiv og helhedsorienteret indsats:
Den mobbede elev – Elevens oplevelse skal tages alvorligt. Eleven skal lyttes til, støttes og inddrages i den videre proces.
Den/de elever, der mobber – Skal konfronteres med deres adfærd på en respektfuld og pædagogisk måde. Der skal arbejdes med forståelse og ændring af adfærden.
Forældre/værger til begge parter – Skal informeres om situationen og inddrages i det videre forløb med fokus på samarbejde og støtte til barnet.
Lærere og pædagogisk personale – Især klasselæreren eller kontaktlæreren, som spiller en central rolle i klassens trivsel, skal involveres aktivt.
Skolens ledelse – Har ansvar for at sikre, at der bliver handlet i overensstemmelse med skolens antimobbestrategi, og skal godkende eventuelle sanktioner.
Skolens ressourcepersoner (f.eks. skolepsykolog) – Involveres ved behov for særlig støtte, rådgivning eller intervention.
Elevråd – Kan bidrage til det forebyggende arbejde og understøtte et inkluderende fællesskab i klassen og på skolen.
Hvordan sikrer vi, at antimobbestrategien er synlig og kendt af alle på skolen?
For at sikre, at skolens antimobbestrategi er synlig, forstået og aktivt bruges af både elever, forældre og personale, arbejder vi systematisk med følgende tiltag:
Synliggørelse på skolens platforme – Antimobbestrategien offentliggøres på skolens hjemmeside og deles via SkoleIntra, så forældre og elever nemt kan finde og læse den.
Information ved skolestart – Strategien præsenteres for nye elever og forældre ved skolestart samt på forældremøder.
Pædagogisk arbejde i klassen – Lærere og pædagoger arbejder løbende med trivsel og fællesskab gennem undervisning, klassesamtaler og temadage, hvor strategiens indhold gøres konkret og relevant.
Personaleinvolvering – Strategien gennemgås årligt på personalemøder, så alle medarbejdere kender deres rolle og ansvar ift. forebyggelse og håndtering af mobning.
Elevinddragelse – Eleverne inddrages i udformningen og implementeringen af trivselstiltag, fx gennem elevrådet, så de føler ejerskab over strategien.
Evaluering og opdatering – Strategien evalueres og justeres løbende, og ændringer kommunikeres tydeligt til alle parter.
Hvad gør vi, hvis antimobbestrategien ikke overholdes?
Hvis skolens antimobbestrategi ikke bliver fulgt – enten fordi der ikke handles tilstrækkeligt ved mobning, eller fordi der ikke arbejdes forebyggende og inkluderende – træder følgende procedure i kraft:
Henvendelse og dialog – Elever, forældre og medarbejdere opfordres til at henvende sig til klasselæreren, skolens ledelse eller en relevant ressourceperson, hvis de oplever, at strategien ikke bliver fulgt i praksis.
Ledelsesmæssig opfølgning – Skoleledelsen har ansvar for at undersøge sagen og sikre, at der bliver fulgt op – enten ved at igangsætte relevante tiltag eller ved at justere praksis, hvor det er nødvendigt.
Tilsyn og ansvar – Ledelsen sikrer, at alle ansatte kender strategien og arbejder i overensstemmelse med den. Ved gentagne eller alvorlige brud kan der følges op med samtale, supervision eller påtale.
Involvering af skolebestyrelsen – Hvis strategien ikke fungerer i praksis eller ikke bliver overholdt på et strukturelt plan, kan skolebestyrelsen inddrages for at drøfte forbedringer og sikre ledelsesmæssig forankring.
Justering og forbedring af strategien – Ved gentagne udfordringer evalueres og revideres strategien med inddragelse af elever, forældre, personale og ledelse for at sikre, at den er anvendelig og effektiv.